Til modstand?
- Målgruppe7.-10. klasse og ungdomsuddannelser
- Varighed1,5 time
- FagDansk og historie
- Max antal30 elever
- Pris850 kr
Tag din klasse med under jorden i besættelsestidens Danmark og giv dem en anderledes og engagerende indgang til 2. verdenskrig. Forløbet sætter eleverne i centrum af historien og tvinger dem til at tage stilling.
Gennem mødet med historiske genstande og personer arbejder eleverne i grupper med de moralske og personlige dilemmaer centreret omkring de personer, de møder i udstillingen. Afslutningsvis fremlægger og diskuterer eleverne dilemmaerne, og der perspektiveres til nutiden. Vi anbefaler, at klassen er inddelt i fem grupper hjemmefra, så I selv kan tage højde for klassesammensætning og gruppedynamik. Hvis klassen ikke er inddelt, gør vores underviser det.
1.
Forelsket eller forræder?
Under og efter krigen hævnede danskerne sig på kvinder, der havde været kærester med tyske soldater. Kvinderne blev klippet og offentligt ydmyget. Er det ok at være kæreste med fjenden? Og er det i orden at blive straffet for det bagefter, når det ikke var ulovligt?
2.
Hvad er dit liv værd?
De fleste jøder i Danmark blev i oktober 1943 sejlet til Sverige, så de var i sikkerhed. Men ikke alle hjalp jøderne gratis. Nogle tog sig rigtig godt betalt for at sejle til Sverige. Var det i orden?
3. Må jeg slå ihjel?
Regeringen opfordrede i begyndelsen af besættelsen til ro og samarbejde med tyskerne, men ikke alle hørte efter. Nogle gik til modstand, og som tiden gik, blev der flere og flere, der vendte sig mod besætterne, og det blev mere og mere voldeligt. Var det i orden, når regeringen opfordrede til samarbejde?
Læringsmål
Grundskolen
Læringsmål:
- Eleven kan ved brug af udstillingens genstande, film og tekster researche og formidle indsamlet viden om Danmarks besættelse.
- Eleven kan diskutere konsekvenserne af de valg, der blev taget under besættelsen.
- Eleven kan diskutere, hvorfor opfattelsen af besættelsen har ændret sig over tid.
Kanonpunkter:
- Augustoprøret og jødeaktionen 1943
Ungdomsuddannelser
Forløbet understøtter faglige mål som:
- At reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende.
- At formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
- At analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke fiktive tekster i alle medier.
